智慧树知到《思辨与创新（复旦大学）》2025章节测试答案

智慧树知到《思辨与创新（复旦大学）》2025章节测试答案

见面课：创新与人文教育

1.单选题（2分）

传统通识教育的目标是（）

A 成己成人

B 求仁得仁

C修身齐家

C内圣外王

正确答案：A

2.单选题（2分）

分科治学的知识培育方式，更类似于（）

A “山顶”型

B “游牧”型

C“渔猎”型

D “农耕”型

正确答案：D

3.判断题（2分）

大学教育的目标应当是“培养人才”。

正确答案：错

4.多选题（2分）

在通识教育中，要使求知、成人、（）、（）四个维度的能力平衡发展。

A 实践

B 思考

C相处

D表达

正确答案：AC

5.判断题（2分）

中学的知识具有确定性，大学的知识则具有不确定性。

正确答案：对

见面课：学术研究的创新历程——具有价值的论文是如何产生的？

1.判断题 （2分）

创造属于自己的新知，就是研究。

正确答案：错

2.判断题 （2分）

理论是可以迁移的知识。

正确答案：对

3.单选题（2分）

下列哪一个不属于课堂上提到的“值得进行研究的问题”（）

A真问题

B 新问题

C小问题

D好问题

正确答案：B

4.单选题 （2分）

在研究当中的“真问题”，也即是（）

A 真正打动自己的问题

B范围明确具体的问题

C具有理论意义的问题

D受到他人关注的问题

正确答案：A

5.单选题 （2分）

在研究当中的“好问题”，也即是（）

A真正打动自己的问题

B 便于开展研究的问题

C具有理论意义的问题

D具备明确界限的问题

正确答案：C

6.单选题 （2分）

哪个选项不是课堂中提到探索“小问题”的方法（）

A类型分割

B 方法选择

C时空限定

D前提限缩

正确答案：D

7.单选题 （2分）

下列哪个选项不属于将“动物权利保护”这个大问题“变小”后的成果？

A战后美国动物权利保护

B 我国民法典对动物权利保护的完善路径

C小动物的权利保护

D牲畜屠宰中的权利保护

正确答案：C

见面课：观点的价值：让我们聊一聊辩论

1.判断题 （2分）

创造新观念的方法，是无法通过单纯学习而掌握的。

正确答案：错

2.单选题 （2分）

课堂中提到创新与巧思不包括（）

A 新的知识

B 新的方法

新的观念

D 新的资讯

正确答案：B

3.判断题（2分）

进行定义思辨，需要将作为常识的核心观念陌生化。

正确答案：对

4.判断题 （2分）

创造新观念，引发新思考，为我们提供的是新答案。

正确答案：错

5.判断题 （2分）

具体而确定的定义可以带来确定性、丰富性、启发性。

正确答案：错

见面课：批判思维再出发：没有经过检视的人生不值得活