1、学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，但对于特别顽皮的孩子，可以适当予以轻度体罚。
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2、学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。
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3、班主任根据需要，可以私自拆开学生的信件，检查学生是否有不良行为，及时掌握学生的思想状况。
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4、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
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5、未成年人的父母或者其他监护人和学校发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当向公安机关报告。
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6、教师的心理健康是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。
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7、国家实行教师资格、职务聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
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8、家长们“望子成龙”“望女成凤”，是一种错误的教育思想。
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9、依法治教的主体是各级行政机关。
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10、依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。
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11、教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
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12、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
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13、一个教师不热爱自己的工作对象，就不会真正热爱自己所从事的教书育人工作。
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14、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往的诚意。
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15、现代社会通讯日益发达，我们可以采取通过电话、网络、手机短信等方式与老师沟通，上门家访这种形式就已经没有多大的意义了。
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16、由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动表现为“良心活”的特点。
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17、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
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18、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
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19、教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度，决定着必须有教师的职业道德存在。
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20、孔子说:“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。
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21、广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
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22、非师范学校不用承担培养和培训中小学教师的任务。
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23、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的二十日内，作出处理。
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24、严重教育惩戒的被实施主体是小学高年级、初中和高中阶段的学生，另外学校实施之前应当事先告知家长。
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25、各级各类爱国主义教育基地，是激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要场所。
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26、教育惩戒是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
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27、教育惩戒是在教育过程中发生的，学校、教师行使教育权的一种具体方式，是单独赋予学校、教师一种权力。
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28、《中小学教育惩戒规则（试行）》规定教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，可以安排学生对其他学生实施教育惩戒。
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29、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。
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30、教师要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
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