211、当学生出现自我认知不恰当，不接纳自我、自卑或自大以及自我妨碍、无意义感等问题时，教师可以采取的引导策略有（）。
A.引导学生建立丰富的、多元的自我概念
B.引导学生进行恰当的社会比较
C.增加成功体验，提升学生的自尊感
D.给予积极反馈，提升学生的自尊感
E.引导学生积极归因，形成积极归因模式
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212、2023年教育部公示的第一批拟入围国家级市域产教联合体名单中，四川成都在产教融合方面的重点合作领域是（）。
A.集成电路
B.新一代信息技术
C.航空航天
D.高端装备制造
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213、下列选项中，判断学生是否“学会”的标准有（）。
A.学生是否达成了课时目标和单元目标
B.学生在课后能否运用所学知识完成练习
C.学生能否在不同的情境中灵活运用所学知识和能力
D.学生是否可以在课后完整背诵书本内容
E.学生的成绩好坏
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214、根据2022年4月份教育部提出的新课程标准，下列选项中，准确描述了新课改核心转向的是（）。
A.从强调学科系统知识体系转向强调学生掌握具体事实性知识
B.从培养学生的学科能力转向只关注学生的品格教育
C.强调素养导向，从“教授专家结论”到专家思维，注重情境迁移与学科实践
D.从强调专家式的问题思考方式转向强调学生掌握撰写教材的专家整理的知识体系
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215、2022年12月两办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出，要对标产业发展前沿，建设集（）为一体的开放型区域产教融合实践中心。
A.文化娱乐
B.实践教学
C.社会培训
D.真实生产
E.技术服务功能
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216、《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》提出的实施建议有（）。
A.明确价值取向
B.把握衔接重点
C.重视儿童视角
D.家长深度参与
E.开展质量评价
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217、查找中国文字特定含义的工具书有（）。
A.《英汉词典》
B.专业百科全书
C.《现代汉语字典》
D.《说文解字》
E.《词源》
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218、在情绪ABC理论中，“C”代表（）。
A.解释
B.信念
C.诱发事件
D.结果
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219、在推动学校数字化管理的过程中，（）等目标是教育教学改革的关键组成部分。
A.实现个性化学习
B.实施差异化教学
C.实施标准化教学
D.采用智能化评价
E.实施精细化管理
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220、情绪觉察与情绪表达活动有（）。
A.心情涂色活动
B.画(贴)情绪脸谱
C.制作一周情绪晴雨表
D.制作班级情绪墙
E.制作班级心情园地
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221、非理性信念的特点有（）。
A.相对化
B.绝对化
C.灾难化
D.以偏概全
E.情绪化
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222、产教融合未来的发展方向包括（）。
A.以城市为节点构建产城教一体化模式
B.以龙头企业为核心赋能院校
C.院校赋能中小企业和创业企业
D.形成以科技创新为核心的“企校企”的新产教服务模式
E.完全依赖于大型企业的技术转移
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223、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的内容包括（）。
A.总体要求
B.重点任务
C.主要举措
D.进度安排
E.组织实施
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224、墨子在（）领域作出了重要的贡献。
A.光学
B.力学
C.建筑学
D.职业道德
E.科技与艺术
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225、在协同创新体系中，不同类型的院校应如何定位自己的角色以促进产业共享和技术创新？（）
A.研究型大学应专注于科学发现，以创新为导向
B.应用型高校应专注于产品研发，以产品为导向
C.职业院校应致力于技能和工艺的培养，以项目为导向
D.所有院校都应转型为职业院校，专注于技能和工艺
E.所有院校都应参与到商业化和市场导向的大规模生产流程中
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226、皮亚杰曾提出的建议包括（）。
A.古典语言教学建议
B.书法教学建议
C.学校教科书的编写、使用和选择建议
D.阅读教学建议
E.教师作用的变化及其对专业准备和在职培训的影响
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227、幼儿园大班入学准备教育活动中，阅读活动的推荐绘本有（）。
A.《小阿力的大学校》
B.《大卫上学去》
C.《一年级太棒了》
D.《不一样的上学日》
E.《大头鱼上学记》
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228、《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》重点围绕（）等幼儿入学所需的关键素质，明确幼小衔接幼儿发展目标。
A.社会交往
B.自我调控
C.探索欲望
D.规则意识
E.专注坚持
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229、通过阅读（）等书籍，将视野开阔，增强判断能力，夯实研究基础。
A.《中国哲学史》
B.《西方哲学史》
C.《中国文学史》
D.《外国文学史》
E.《中国科学技术史》
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230、下列选项中，负向情绪会成为不良情绪的有（）。
A.负向情绪形成阳光心态
B.负向情绪持续时间过长
C.负向情绪超过了本人所能承受的强度
D.负向情绪出现了恶性循环不可自拔
E.负向情绪对自己或他人造成了明显伤害
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231、（）不重视学历形式。
A.屠呦呦
B.吴文俊
C.陈寅恪
D.钱钟书
E.严复
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232、如果仅用一种教育模式，很难实现学生的（）。
A.个体发展
B.长期发展
C.专项发展
D.全面发展
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233、教育发展过程中，挑战诸多，主要表现在（）。
A.社会的变化
B.科技的变化
C.商业的干扰
D.生活环境与条件的变化
E.人自身的变化
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234、在中国传统教育中，（）岁学成之后称为“小成”。
A.14
B.15
C.16
D.17
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235、下列选项中，判断学生是否“想学”的标准有（）。
A.学生是否在老师讲解过程中不断提出问题
B.学生是否在整个学习过程中保持持续的学习兴趣
C.学生是否在课堂讲解和活动中积极参与
D.学生是否在课外或下一单元的学习中开展自主学习
E.学生是否在课堂上频繁举手发言
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236、自我意识方面的问题包括（）。
A.自我认识偏差
B.自我否定
C.负向情绪困扰
D.低自尊
E.无意义感
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237、生涯规划教育旨在帮助个体实现（）。
A.短期利益最大化
B.掌握生涯规划能力
C.提升生涯素养胜任力
D.踏准数字时代的机遇
E.把握命运、获得幸福人生
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238、在个体发展和集体发展中，促进（）改善。
A.学风
B.教风
C.校风
D.作风
E.民风
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239、在新课程改革的要求下，教师在进行教材分析时，需要考虑的是（）。
A.确定单元主题并识别其对应的学科核心概念或大概念
B.分析单元在学段知识结构中的位置
C.通过思维导图或结构图梳理单元各节内容及其相互关系
D.以上都包括
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240、被欺凌学生发送的“求救信号”有（）。
A.出现无法解释的伤痕
B.不敢去某个地方，提到某地或某类事情反应激烈
C.退缩，回避与他人交往
D.成绩出现不明原因的下降，对学校表现出抗拒
E.情绪出现变化，无缘无故地哭泣
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