智慧树知到《死亡文化与生死教育（山东大学）》2025章节测试答案

智慧树知到《死亡文化与生死教育（山东大学）》2025章节测试答案

见面课：永生的诱惑

1、问题：根本上来说，事死如生，事亡如存，所表达的其实是（ ）

选项：

A、人们建立在严肃科学基础上的一种预测

B、人们的一种永生梦想

C、人们对死后世界的一种迷信

D、人们的一种美好愿望

答案： 【人们的一种永生梦想】

2、问题：《道德经》说：“故飘风不终朝，骤雨不终日，孰为此者？天地。天地尚不能久，而况于人乎。”这种思想认为，永生（ ）。

选项：

A、是可能的

B、是不可能的

C、不知道是否可能

D、是可能的，但是天地并不喜欢永生

答案： 【是不可能的】

3、问题：海弗利克极限意味着（ ）

选项：

A、海弗利克的生命有一个极限值

B、人类死亡的机制是先天就确定的

C、人类的身高不可能无限增长

D、海弗利克是人类的边界

答案： 【人类死亡的机制是先天就确定的】

4、问题：作为一种长生思想，修炼成仙，这是哪个学派的理想？（ ）

选项：

A、道家

B、佛家

C、儒家

D、墨家

答案： 【道家】

5、问题：下面文献及礼仪中不能说明中国古人事死如生、事亡如存的选项是

选项：

A、《荀子·礼论》：“丧礼者，以生者饰死者也，大象其生，以送其死。”

B、《论语》：“祭如在，祭神如神在。”

C、古代葬礼中的沐浴、饭含、袭尸之礼。

D、《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”

答案： 【《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”】

见面课：热爱生命，拒绝自杀

1、问题：阿尔贝·加缪认为，面对人生的荒诞，人们可以有三个态度，它们是（ ）

选项：

A、生理上的自杀、哲学上的自杀、思想上的自杀

B、生理上的自杀、哲学上的自杀、反抗

C、哲学上的自杀、思想上的自杀、反抗

D、生理上的自杀、哲学上的自杀、投降

答案： 【生理上的自杀、哲学上的自杀、反抗】

2、问题：天地之大德曰生，这句话来自我国古代的典籍（ ）

选项：

A、《道德经》

B、《诗经》

C、《礼记》

D、《易经》

答案： 【《易经》】

3、问题：中国平均每天自杀的大学生数量超过（ ）

选项：

A、1名

B、2名

C、3名

D、4名

答案： 【1名】

4、问题：下面不属于导致大学生自杀主要原因的是：（ ）

选项：

A、学业压力大

B、经济困难

C、与父母关系失和

D、失恋

答案： 【与父母关系失和】

5、问题：你重要，因为你是你。这句来自英国安宁疗护创始人西塞莉·桑德斯博士的话告诉我们的道理是：（ ）

选项：

A、每个人都很重要，因为每个人都是独特的。

B、每个人都很重要，因为每个人都只属于他自己。

C、每个人都很重要，因为每个人都是他自己。